En Chine, depuis le début des années 1990, la migration massive de paysans vers la ville bouleverse le paysage urbain dans les grandes agglomérations de l'Est. Les problèmes sociaux qui en découlent appellent des réformes institutionnelles importantes.



Cet ouvrage se concentre sur un aspect de ce phénomène social majeur : la scolarisation des enfants migrants en ville, pour montrer comment une anomie est corrigée par des initiatives individuelles ainsi que tous les processus sociaux qu'elles suscitent, plus précisément, comment un consensus social émerge à partir d'actions individuelles et contribue aux progrès institutionnels.



Madame Zhuang Chenyan est socio-anthropologue à L'institute of global ethnology & anthropology à la Minzu University of China. Elle a afit ses études à l'Ecole Nationale d'administration (promotion Mandela) et au laboratoire d'anthropologie et de sociologie de l'Université de Rennes 2 - haute bretagne.